Communautés de pratique
Des écosystèmes pour l'apprentissage, le travail et l'innovation.
Un modèle pragmatique pour analyser les effets de dispositifs sur l’apprentissage

Marcel Lebrun présente dans la revue Sticef un modèle utile pour concevoir et analyser des dispositifs basés sur les technologies et visant des valeurs ajoutées en termes d’apprentissage ainsi que pour évaluer les effets de tels dispositifs (avec ou sans TIC).

Les cinq dimensions de ce modèle pragmatique se résument ainsi : les activités de l’étudiant (centrales dans le modèle) portent sur des ressources internes (les connaissances déjà-là) et externes (les ressources fournies ou à rechercher) nommées informations dans le modèle et sont orientées vers la production de nouvelles connaissances, de nouvelles compétences. Les moteurs de l’engagement de l’étudiant dans la tâche, de sa persévérance et du soutien formatif à son activité sont nommés dans ce modèle motivation(s) et interaction(s) (Lebrun, 2005b).

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